Formación para docentes e-learning

Descripción del curso

Objetivos

• Las funciones del tutor han ido cambiado con el paso de los años, la era de las nuevas tecnologías ha contribuido a que el rol en el proceso de aprendizaje resulte determinante para el éxito de la actividad formativa de los estudiantes.
• La aparición de entornos virtuales ha transformado los ambientes de enseñanza y aprendizaje, provocando nuevos enfoques metodológicos.
• El tutor online dinamiza el grupo, organiza actividades, motiva al estudiante, estimula el autoaprendizaje y crea un clima de trabajo que contribuye al rendimiento.
• Para todo ello, el tutor debe ser conocedor de los recursos didácticos en las nuevas tecnologías y disponer de una serie de habilidades para llevar a cabo la acción formativa con éxito, como son:
• · Habilidad comunicativa para promover debates.
• · Capacidad de involucrar a los que participan menos.
• · Valorar la diversidad de los estudiantes para establecer diferentes enfoques.
• · Analizar la eficacia de las actividades propuestas.

Contenidos

1. 1 Características generales de la formación y el aprendizaje en línea
2. 1.1 Qué es la formación e-learning
3. 1.2 Orígenes y evolución
4. 1.3 Factores que ha llevado a la formación e-learning
5. 1.4 El futuro del aprendizaje
6. 1.5 Ventajas de la formación e-learning
7. 1.6 Desventajas de la formación e-learning
8. 1.7 Aprendizaje semipresencial
9. 1.8 Integración de las TIC en la Educación y en la Pedagogía
10. 1.9 Cuestionario: Características generales de la formación y el aprendizaje en línea
11. 2 Funciones y competencias del tutor-formador
12. 2.1 Formador y dinamizador
13. 2.2 Competencias del formador
14. 2.3 La respuesta a través de la red
15. 2.4 El tutor de la enseñanza virtual
16. 2.5 Cuestionario: Funciones y competencias del tutor-formador
17. 3 Características del alumnado e-learning
18. 3.1 La personalidad adulta
19. 3.2 El aprendizaje adulto
20. 3.3 Autoaprendizaje
21. 3.4 Fases en el proceso de aprendizaje
22. 3.5 Aptitudes vinculadas al aprendizaje online
23. 3.6 Cuestionario: Características del alumnado e-learning
24. 4 Medios y recursos didácticos
25. 4.1 El crecimiento de las TIC en la educación online
26. 4.2 Criterios de selección de recursos didácticos
27. 4.3 Recursos didácticos multimedia
28. 4.4 Otros recursos didácticos
29. 4.5 Cuestionario: Medios y recursos didácticos
30. 5 La plataforma e-learning
31. 5.1 Plataformas - Características y tipos
32. 5.2 Algunas plataformas e-learning
33. 5.3 Moodle
34. 5.4 Dokeos
35. 5.5 Chamilo
36. 5.6 Claroline
37. 5.7 Sakai
38. 5.8 SWAD
39. 5.9 ILIAS
40. 5.10 Canvas
41. 5.11 Cuestionario: Plataforma e-learning
42. 6 Desarrollo de la acción tutorial
43. 6.1 Desarrollo de la acción tutorial
44. 6.2 Tutoría y orientación
45. 6.3 Tutorización presencial, a distancia y mixta
46. 6.4 Tutorías en función del número de participantes
47. 6.5 La comunicación en la tutoría
48. 6.6 Cuestionario: Desarrollo de la acción tutorial
49. 7 Planificación de la formación en la Moodle
50. 7.1 Perfiles de usuario en la Moodle
51. 7.2 Interface
52. 7.3 Foro
53. 7.4 Chat
54. 7.5 Cuestionarios
55. 7.6 Tareas
56. 7.7 Wikis
57. 7.8 Paquete SCORM
58. 7.9 Encuesta
59. 7.10 Cuestionario: Planificación de la formación en la Moodle
60. 8 Redes sociales educativas
61. 8.1 Potencial de las Redes sociales educativas
62. 8.2 Uso responsable de las Redes sociales
63. 8.3 Algunas Redes sociales educativas
64. 8.4 El uso de las Redes sociales en cifras
65. 8.5 Cuestionario: Redes sociales educativas
66. 8.6 Cuestionario: Cuestionario final

Detalles

Dirigido a

Trabajadores y profesionales del sector.

Certificado

Diploma acreditativo de aprovechamiento del curso.